与大学生归属感相关的某些人格特征

在一项针对近 5,000 名北美一年级大学生的研究中，那些性格更外向、更随和或不那么神经质的人更有可能在学校感受到更大的归属感。美国佛罗里达州奥卡拉的独立研究员 Alexandria Stubblebine 及其同事于 2024 年 1 月 17 日在开放获取期刊PLOS ONE上发表了这些发现。

先前的研究表明，一个人的人格特质与一个人的总体归属感有关。

在大学特定的背景下，其他研究将安全的归属感与许多积极的方面联系起来，例如更好的学业成绩和更好的心理健康。

一些研究调查了学生在学校的归属感与其人口特征(例如性别和种族)之间的关系。

然而，很少有研究探讨学生个性与学校归属感之间的联系。

为了解决这一差距，Stubblebine 及其同事分析了来自美国和加拿大 12 所不同学院和大学的 4,753 名一年级大学生的调查数据。

这些调查评估了每个学生在学校的归属感以及他们的外向性、宜人性、开放性、尽责性和神经质的水平——一系列被广泛研究的人格特质，称为“五大人格”。

对调查结果的统计分析表明，外向性或宜人性较高的学生在上学第一年后往往会感受到更强的归属感。

那些神经质程度较高的人往往感觉归属感较低。

此外，不那么神经质、不那么开放、更外向的学生更有可能被一所大大学录取。

对于大型大学的学生来说，外向性和归属感之间的统计联系比小型学校的学生更强。

这些发现为性格与学校归属感之间的联系提供了新的见解，同时也强调了学校规模的潜在关键作用。

作者呼吁进行更多研究以进一步加深理解，例如调查学生的种族和民族对这些关系的潜在影响，或规模以外的其他学校特征的影响。

此类工作可以帮助学校努力帮助不同性格和背景的学生建立归属感并在大学里茁壮成长。

作者补充道：“比较随和、比较外向的学生往往在大学里有较高的归属感，尤其是在大学校里，而比较神经质(即紧张和/或处理压力不好)的学生往往在大学里有较低的归属感。”此外，与许多人的想法相反，对新思想的开放态度和责任心与学生的归属感无关。”

来源: Materials provided by PLOS.
注明: Content may be edited for style and length. Journal Reference: Alexandria M. Stubblebine, Maithreyi Gopalan, Shannon T. Brady. Who feels like they belong? Personality and belonging in college. PLOS ONE, 2024; 19 (1): e0295436 DOI: 10.1371/journal.pone.0295436