许多学生，尤其是非理科生，对化学课程感到头疼。化学入门课的第一讲通常围绕元素周期表的解读展开，但其复杂性往往让毫无基础的学生望而生畏。如今研究人员提出创新方案——借助充满超级英雄、食物和应用软件的另类周期表，让元素学习变得通俗易懂。

研究人员借助约200名人类解谜者、一个计算机模型以及功能性磁共振成像技术，深入探究了推理与决策的形成机制，精准定位出当问题解决失败时被激活的大脑神经通路。

研究人员开发出新型突触晶体管，能够通过同时处理与存储数据来模拟人脑的可塑性。将晶体管连接成器件后，研究者通过条件反射训练使其建立光信号与压力信号的关联——类似于巴甫洛夫的狗将铃声与食物建立条件反射的过程。

，具有生动想象能力的人，其视觉网络与大脑决策区域之间的联系更为紧密。该研究还揭示了拥有强烈视觉图像能力者与无法在脑海中形成图像者在记忆能力和人格特征上的差异。

一项瑞典-挪威联合研究表明，存在读写困难的儿童在观看带有闪烁白噪声的屏幕文本时，其阅读能力和文本记忆能力均有所提升。

利用NASA OSIRIS-REx任务的数据，科学家得出结论：具有高孔隙度岩石的小行星（如贝努）表面理应缺乏细颗粒物质。

一位教授利用《我的世界》开设了关于现代历史与文化的课程。该课程完全基于游戏服务器开展，教学指导、课堂交流和课业任务几乎全部在《我的世界》虚拟环境中通过Discord消息应用完成。这种新颖的教学框架为研究人员提供了契机，用以观察学生如何运用游戏实现学术目标。

一位物理学教授设计了一项创新活动，提出疑问：短跑名将尤塞恩·博尔特的速度是否超越了体重达900磅（约408公斤）的恐龙？

研究人员揭示了大脑额叶中一组神经元发出的信号如何同时赋予人类学习新任务的灵活性——以及培养高度专业化能力的专注力。

采纳更广泛的学习定义——即涵盖生物体为应对环境规律性特征而产生的任何行为适应——能使研究者更好地在心理学、计算机科学、社会学和遗传学领域开展跨学科合作，《心理科学观点》期刊最新论文指出。

研究显示，许多视觉错觉是由眼睛和视觉神经元的工作机制局限所引起——而非源于更复杂的心理过程。

人工智能语言模型GPT-3在解决标准化考试中常见的逻辑问题时，表现足以媲美大学生水平。实验研究人员指出，该结果引发了一个疑问：这项技术究竟是在模仿人类推理方式，还是运用了全新的认知过程。要解答这个问题，需要获得GPT-3及其他人工智能底层软件的访问权限。