教育与学习教育与学习教育与学习记忆：识别十年前短暂看过的图像
毕业五十年后回忆起老同学的名字，或是童年喜爱的电视连续剧，展示了人类记忆惊人的能力。众所周知，情绪和反复接触都在长期记忆中起着作用，但为什么我们能记住那些不带情绪色彩且过去仅看过或经历过几次的事物呢？为了回答这个问题，科学家决定挑战十年前曾在实验室接受过测试的个体的记忆。他们发现，参与者能够识别出十年前仅看过几秒钟的图像。
阅读全文教育与学习教育与学习Pong挡板与知觉：我们的动作影响我们所见
大多数人认为视觉仅仅是眼睛所收集信息的功能。对于认知心理学家而言，视觉比这要稍微复杂一些。一位研究人员现在正直面这样一种观点，即她的实验受试者一直是一种被称为“反应偏差”的心理现象的受害者。她采用了一项经典的动作特异性实验，其中涉及一款80年代的孩子熟悉的电子游戏：《乓》（Pong）。
阅读全文教育与学习教育与学习一个我们见过数百万次，却写不出来的字母
约翰霍普金斯大学的研究人员发现，尽管人们在几乎每一本图画书、每一部小说、每一份报纸和每一封电子邮件中看到小写印刷体字母“g”达数百万次，但他们对其较常见的版本基本上毫无察觉。
阅读全文教育与学习人们通过虚拟现实技术能更好地回忆信息
研究人员针对人们通过虚拟沉浸式环境学习的效果是否优于二维台式电脑或手持平板电脑等传统平台，进行了首批深入分析之一。研究人员发现，如果在虚拟环境中呈现信息，人们对信息的记忆效果更好。
阅读全文教育与学习夜间大脑刺激改善记忆
一项针对人类的新研究证实，在睡眠期间施加非侵入性脑刺激技术具有改善记忆的潜力。这些结果源于一个旨在更好地理解记忆巩固过程的项目，这可能转化为健康人群和患者群体记忆功能的改善。
阅读全文教育与学习教育与学习教育与学习脑电波抑制显而易见的想法，帮助我们进行更具创造性的思考
科学家表示，人脑需要抑制显而易见的想法，才能获得最具创造性的想法。这些显而易见的联想既存在于聚合思维（寻找“跳出框框”的解决方案）中，也存在于发散思维（个体需要提出多个创造性想法）中。
阅读全文教育与学习在深度睡眠期间学习新词汇
研究人员表明，我们可以在慢波睡眠的特定阶段习得一门新语言的词汇，且这些在睡眠中习得的词汇在醒来后可被无意识地提取。记忆的形成似乎由同样介导清醒状态下词汇学习的大脑结构所介导。
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