研究表明，害羞会影响幼儿在语言测试中的表现

SMUps心理学专家Sarah Kucker和俄克拉荷马州立大学学生导师的一项中心研究表明，根据完成测试所需的社会互动水平，成绩在语言评估中的表现会受到影响

害羞的孩子们每天都要预约，包括与他人交流这项研究表明，这种行为可能会准确地评估儿童的语言能力，因为儿童发现更难与临床医生和教师直接接触，也更难进行社会需求测试

LieslMelnick，现为伊利诺伊大学校长，和Kucker的两位研究人员发表在《速度、语言和听力研究杂志》上，研究了122名17个月至42个月年龄段不同脾气的孩子每个孩子都有一系列三个不同级别的社交活动所需的语言任务：一个寻找任务、一个启动任务和一个需要孩子转向的生产任务在每一张照片中，孩子们都被要求从照片中找到一个已知的物体将任务顺序随机化，以获得未绑定的结果，并通过Zoom收集数据父母在早期儿童行为问卷中报告了他们孩子的害羞

研究结果显示，孩子们在不同任务中的表现有显著差异害羞的孩子在生产任务上比不那么害羞的孩子更糟糕然而，所有的孩子都在最初的任务中表现良好，无论他们的学习水平如何查找任务产生了更多细微的结果，这表明这些孩子有时更准确，但不太可能做出回应

SMU心理学助理教授Kucker说：“孩子们的温度，尤其是他们的害羞，会强烈影响他们完成语言任务的方式。”“当重新注册评估以评估其语言能力时，临床医生和教师应考虑儿童的健康水平，可能会考虑到对他们来说负担较轻的任务，例如稳定的语言指导任务。”

Kucker相信，认识到健康的影响将有助于专业人士确保语言评估更加有效，并对语言技能的发展提供更全面的理解向前迈进，Sheandherteamplant探索了无透明shychildren标准化语言评估的性能