最新研究显示，儿童的大脑受科技设备时间的影响

　　

　　根据一项对23年神经影像研究的回顾，花在看电视或玩电脑游戏上的时间对儿童的大脑功能有着可衡量的长期影响。这项研究在显示负面影响的同时，也展示了一些积极影响。

　　然而，研究人员没有提倡限制屏幕时间，他们说这会导致冲突。相反，他们敦促政策制定者通过促进支持积极大脑发展的项目来帮助父母驾驭数字世界。

　　今天发表在同行评审期刊上的证据综述早期教育和发展是对33项研究的分析，这些研究使用神经成像技术来衡量数字技术对12岁以下儿童大脑的影响。总共有30，000多名参与者。

　　特别是，研究发现屏幕时间会导致大脑额叶前部皮层的变化，这是工作记忆、计划能力或灵活应对情况的能力等执行功能的基础。它还发现了对顶叶的影响，顶叶帮助我们处理触摸、压力、热、冷和疼痛;颞叶对记忆、听力和语言很重要;枕叶帮助我们解读视觉信息。

　　“教育工作者和看护者都应该认识到，儿童的认知发展可能会受到他们的数字体验的影响，”香港教育大学教育与人类发展学院的通讯作者教授说。“限制他们的屏幕时间是一种有效但对抗的方式，可以制定和实施更多创新、友好和实用的策略。

　　“决策者应该为儿童的数字使用提供适当的指导、参与和支持。”

　　该研究小组以及来自香港教育大学(Education University of Hong Kong)的专家(包括来自中国上海师范大学和澳大利亚麦考瑞大学的专家)想知道在大脑发育的关键时期，数字活动如何影响大脑的可塑性。众所周知，视觉发育大多发生在8岁之前，而语言习得的关键时间是12岁。

　　他们综合并评估了2000年1月至2023年4月期间发表的关于儿童数字使用和相关大脑发育的研究，参与者的年龄从6个月到6个月不等。

　　参与者最常使用的是基于屏幕的媒体，其次是游戏、虚拟视觉场景、视频观看和编辑以及互联网或平板电脑的使用。

　　该论文的结论是，这些早期数字体验对儿童大脑的形态和功能产生了重大影响。这被认为既有积极的一面也有消极的一面，但主要是消极的一面。

　　例如，一些研究见证了屏幕时间如何影响注意力所需的大脑功能、执行控制能力、抑制控制、认知过程和功能连接的负面影响。其他研究表明，更长的屏幕时间与语言和认知控制相关的大脑区域的功能连接性较低有关，可能会对认知发展产生负面影响。

　　在研究池中评估了一些基于设备的研究。研究发现，平板电脑用户的大脑功能和解决问题的能力更差。四项研究发现，视频游戏和高度互联网用户会使大脑区域产生负面变化，影响智力得分和脑容量。

　　一般的“密集媒体使用”被证明可能会影响视觉处理和高级认知功能区域。

　　然而，有六项研究证明了这些数字体验如何积极影响儿童的大脑功能。

　　例如，人们发现大脑额叶的注意力和学习能力有所提高。与此同时，另一项研究表明，玩电子游戏可以增加认知需求，有可能提高儿童的执行功能和认知技能。

　　总主席李教授的团队得出结论，政策制定者必须根据这些发现采取行动，支持教师和家长的循证实践。

　　第一作者、香港教育大学的吴丹丹博士说:“这项研究对实际改进和政策制定具有重要意义。首先，教育者和看护者都应该认识到，儿童的认知发展可能会受到其数字体验的影响。因此，他们应该为儿童的数字使用提供适当的指导、参与和支持。

　　“政策制定者必须制定和执行基于经验证据的政策，以保护和促进儿童在数字时代的大脑发育。

　　“这可能包括为创造和审查旨在促进儿童大脑发育的数字干预措施提供资源和激励措施。”

　　作者评论说，这项研究的一个局限是缺乏研究综述，他们表示这可能是因为这个主题“新颖且新兴，研究技术也在发展。”此外，“这项范围审查”还没有解决关键问题，例如是早期数字使用(例如屏幕时间)还是认知过程(即学习体验)驱动了大脑功能和结构的变化，以及数字设备类型和使用模式是否有不同的影响。

　　因此，作者建议未来的研究应该探索诸如纵向研究屏幕对大脑功能影响的技术。

Materials provided by Taylor & Francis Group. Note: Content may be edited for style and length. Dandan Wu, Xinyi Dong, Danqing Liu, Hui Li. How Early Digital Experience Shapes Young Brains During 0-12 Years: A Scoping Review. Early Education and Development, 2023; 1 DOI: 10.1080/10409289.2023.2278117