超级英雄、美食和应用软件为元素周期表带来全新构象

本科一年级化学课程中讲授的基础课题之一是元素周期表的组织结构与排布规律。然而，许多大学生认为这是门艰深难懂的学科，促使教授们寻求新的教学方法来提升学生参与度并降低概念理解门槛。既往教育研究曾尝试以填字游戏、统计地图等不同形式呈现周期表，以适配多样化的学习风格。格雷戈里·沃森及其同事推断，采用日常物品介绍周期表同样具有教学价值。研究人员摒弃了初期即灌输全部细节的传统方式，转而采用现代化、互动式、分层递进的策略，优先聚焦周期表的核心特征。

研究团队向大一化学专业学生展示了一系列虚构版（或称模拟版）周期表，表中填充了水果坚果、超级英雄、iPad应用和肉类等学生熟悉的物品。这些模拟周期表通过单一物品替代化学元素，用以阐释理解真实化学周期表排列规律与结构所需的核心概念。例如超级英雄周期表包含超人、神奇女侠、绿灯侠等角色，引导课堂讨论如何根据能力、力量、性别等属性对图标进行分组——这正如同真实周期表中根据元素相似性进行排列的策略。采用此法教学后，超过75%的学生认为该方法具有一定程度、较高或极高的实用性。期中考试相关题目正确率的提升表明，这类周期表有效增进了学生的理解程度。研究人员指出，熟悉物品的运用减轻了学习压力，助力学生成功构建化学知识体系基础。