“我们让孩子们接触的白噪声，也称为视觉像素噪声，可以比作给孩子们配戴眼镜。其对阅读和记忆的影响是立竿见影的，”哥德堡大学教育学高级讲师、西挪威应用科学大学特殊教育学教授Göran Söderlund解释道。
针对11岁儿童的测试
这项研究是在瑞典南部斯莫兰地区的约80名学生中进行的。参与研究的儿童经过单词识别测试筛选，并被分为三组：阅读能力良好的儿童、有一定阅读困难的儿童以及有严重阅读困难（即存在音韵障碍）的儿童。
在研究中，孩子们被要求在接触从零到高四种不同水平的视觉白噪声的同时阅读12个单词。该测试包括评估孩子们能正确阅读多少个单词，以及他们随后能回忆起多少个单词。
白噪声提升阅读技能和记忆力
结果显示，有严重阅读困难（特别是音韵困难）的那组儿童在接触视觉像素噪声时表现显著更好。在中等噪声条件下，他们正确阅读的单词更多，回忆起的单词也更多。白噪声对阅读能力良好的儿童和仅有轻微阅读问题的儿童没有影响或产生了负面影响。
“这是视觉白噪声影响高级认知（在本例中为阅读和记忆）的首个证据，”Göran Söderlund说。
适量的白噪声是关键
孩子们接触了不同水平的白噪声，结果表明噪声的量对阅读和记忆至关重要。
“你可以将其比作近视眼需要戴眼镜。我们看到，当让孩子们接触中等水平的白噪声时，他们的阅读能力有所提高。然而，在没有噪声或噪声水平较高时，他们的阅读技能则较差，”Göran补充道。
“这些结果表明，患有读写困难的儿童可以通过一种极其简单的干预措施得到帮助。通过调整学校或家里的屏幕，我们希望能够一举解决他们的问题。这是此类研究中的首例，还需要进行重复研究。”
需要进一步研究
Göran Söderlund现在想进一步调查白噪声的影响。他希望新的研究能够回答这样一个问题：在白噪声下进行长期练习是否能带来持久的改善。
“这值得探索，因为我们目前还不清楚。我们的这第一项研究属于基础研究。但我们的结果表明，孩子们立即有了改善，因此继续进行新的研究很重要，以确定这种每个人都可以在自己的笔记本电脑上完成的简单措施，是否真的能为这些孩子提供持久的帮助。”
这项题为“感觉白噪声改善阅读障碍儿童的阅读技能和记忆回忆”的研究发表在科学期刊《大脑与行为》上。该研究由Göran Söderlund、Jakob Åsberg Johnels（哥德堡大学吉尔伯格神经精神病学中心）和Andreas Magnusson，以及Bodil Rothén、Ellen Torstensson-Hultberg和Linda Fälth（林奈大学）共同完成。