一项主要的新闻研究显示,美国青少年对数学能力的担忧来自其他国家
使用来自9个国际英语专业的4000015岁儿童的数据进行的研究发现,北美的儿童最有可能夸大他们的数学知识,而爱尔兰和加拿大的儿童最不可能做到这一点
这项研究发表在《评估教育:原则、政策与实践》杂志上;实践,使用了OECD国际学生评估计划(PISA)的回答,在该计划中,参与者在一份30分钟的背景调查问卷中选择了两种数学方法他们是一个家庭,每个家庭都有16个数学术语,但其中三个术语都是
进一步的问题表明,那些声称拥有不存在数学概念的家庭的人也更有可能对自己的学术能力、解决问题的能力和毅力表现出过度自信
例如,他们声称,在计算收入差距并找到目标时,竞争力更高他们中的两个最有可能高估他们的数学能力,他们相信自己可以计算出汽车的成本,而最不可能的只有40%
那些可能提出索赔的人也更有可能在手机停止时发送短信,他们可以咨询顾问(41%对30%),而更不可能倾向于通过按下所有按钮来进行反应(56%对49%)
尽管证据在图片上不那么有力,但过度索赔者也更有可能认为自己在学校里受到了同行的欢迎
总的来说,男孩很可能会过度抱怨,而来自有利背景的男孩也很可能会从不太有利的群体中获得更多在大多数国家,移民更有可能是亲生的,尤其是在北方和新西兰,尽管不是在美国
出现了三大类国家,其中美国和加拿大位居榜首,他们的名字超过了人们的认知,爱尔兰、北方和苏格兰位居榜首澳大利亚、新西兰、英格兰和威尔士
该报告的主要授权人JohnJerrim,伦敦大学学院教育与社会统计教授他说:“我们的研究提供了一个重要的新视角,让人们了解这些人如何对自己的数学能力提出要求,并在其他方面表现出高度的过度自信。”“尽管‘过度自信’首先导致了人们对社会的消极态度,但我们之前发现,对个人的过度自信更容易找到顶级工作。年轻人比年轻女性更容易过度自信,他们也更容易过度索取知识,这一事实可能会被这些群体不同的劳动力市场结果所取代。”
研究人员向他们展示了16个项目,并要求他们在五分制中指出他们对每个项目的认识,从“听说过”到“知道、理解和概念”他们是:
数字4、10和12是伪造的术语
来源:
Materials provided by
Taylor & Francis Group.
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参考:
2024-01-23
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