新研究强调教育公平的重要性

一项新的研究探讨了学习环境对专业学生学业成功的影响与同龄人相比，这些学生觉得自己在学术环境中的控制力较弱，对自己的学术能力缺乏信心和自我效能，与其他学生和教授的联系也较弱

渥太华大学的研究强调，减少贫困的机构必须认识到并满足其种族化学生社区的特殊需求，并创造满足这些需求的包容性学习环境未能做到这一点可能会影响专业学生的整体心理健康和学术表现

这项研究是由Ottawa社会科学系心理学学院的RyleeOra教授与她的同事Rebecca Sullivanan教授和Carleton大学心理学社会教授MariaRogers合作进行的这些研究探索了一些研究，无论是种族化背景还是非种族化背景，都能感受到他们对学习环境的满意度和挫败感

来自渥太华大学的712名学生参与了这项研究；他们完成了一项调查，旨在衡量他们的感知和满意度，包括自主性、能力和与他人的联系感

Oram教授说：“我们研究的目的是检查种族化的学生在中学后的学习环境中，包括教室和校园生活中，是否感受到了更多的控制感、更少的支持感和与之相关的问题。”

2018年和2020年收集的数据显示，特殊化的学生在学习环境中感知到了较低的自我满足感、较低的竞争满意度和较高的挫折感，但与学习环境的联系感之间的挫折感也较高这些定义认为，高等教育机构应该考虑到学生群体的多样性，并努力创造支持性的学习环境，以优先考虑学生的未来和学术成就

Oram教授解释道：“以前的研究主要关注普通学生群体，忽视了种族化学生的独特经历以及他们如何看待自己的学习环境。”“这项研究的目的是关注这些独特的感知，以获得更多的信息，并了解如何在高等教育中提高对多样化学生群体的支持。”