研究人员描述了一种吸引学生的替代方法：一款以密室逃脱为蓝本的虚拟游戏，团队在其中通过解决化学问题来推进并最终"逃脱"。
虽然部分实验室相关工作（如计算和数据分析）可以远程完成，但这些工作可能会让人感觉像是额外负担。在COVID-19疫情期间，面对线下实验课程的取消，Matthew J. Vergne及其团队打破了常规思维，尝试为学生开发一款在线游戏，以模拟实验室中通常伴随的合作学习体验。
为此，他们设计了一款以废弃巧克力工厂为主题的虚拟密室逃脱游戏。通过一款调查创建应用，他们设置了系列"房间"，每个房间内包含需要学生解决的问题，例如计算巧克力成分可可碱的重量。研究团队在一个由八名三、四年级化学与生物化学本科生组成的班级中测试了这款密室逃脱游戏。研究人员将学生随机配对，要求他们通过视频会议应用协作完成任务。在后续的视频通话中，学生们反馈称协作高效，并对游戏给予好评。研究人员也指出，目前无法确保学生未使用外部资源解决问题。
他们表示，未来版本的游戏可能会整合在线模拟功能，或接入校园内计算机控制的实验设备远程访问系统。