60年后，高中质量可能会对认知产生长期影响

Manlyand&Scaron；eblov；很多人可能会解释为什么选择受过良好训练的老师可能会影响以后的生活认知“由经验丰富、知识渊博的教师提供的教学可能会对智力产生更大的刺激，并为神经认知带来额外的好处，”&Scaron；eblov；他说：“接受更高质量的学校也可能影响人生目标，导致大学教育和更好的学习，这与改善晚年的认知有着内在的联系。”

大影响黑人研究

考虑到学校质量和晚年认知之间的关联在白人和黑人之间相似，黑人参与者更有可能拥有上学和学习质量

“美国从未实现过学校的种族平等，学校的种族歧视在近几十年来增长得越来越快，所以这个问题仍然是一个实质性的问题，”Manly说

例如，2016年的一项调查发现非白人学生就读的学校与非白人学生所就读的学校有两倍的教学经验

“在未来几十年的生活认知结果中，种族素质可能有助于持续的差异”，Manlyadds

这一发现发表在5月2日的《阿尔茨海默氏症》杂志上；痴呆症：诊断、评估和治疗；疾病监测发表在题为“58年后的高中质量与认知相关”的论文中

作者：Dominika&Scaron；eblov；（哥伦比亚大学，现为布拉格查理大学）；加州大学旧金山分校；JustinaF阿维拉（哥伦比亚）；JordanD德沃金（美国科学家联合会）；KellyPeters（美国研究所）；苏珊·拉帕姆（美国研究所）；LauraB扎霍丁（密歇根大学）；本杰明·查普曼（罗马尼亚医学中心大学）；卡罗拉普雷斯科特（加利福尼亚州南部大学）；塔拉尔Gruenewald（查普曼大学）；ThalidaEmArpawong（南加州大学）；MargaretGatz（南加州大学）；RichJJones（布朗大学）；MariaMGlymour（加州大学旧金山分校）；和JenniferJ曼利（哥伦比亚）

这些搜索被U拒绝S国家卫生研究所（R01AG056163和RF1AG056164）、捷克共和国卫生部、查尔斯大学PRIMUS研究计划、RobertWoodJohnson基金会和阿尔茨海默氏症协会