“我们让孩子们接触的白噪音，也称为视觉像素噪点，可以比作给孩子们戴上眼镜。它对阅读和记忆的影响是立竿见影的，”哥德堡大学教育学高级讲师、挪威西部应用科学大学特殊教育学教授约兰·瑟德隆德解释说。
11岁儿童接受测试
这项研究是在瑞典南部斯莫兰地区约80名学生中进行的。参与研究的儿童是通过单词识别测试筛选出来的，并被分为三组：阅读能力良好的儿童、有一些阅读困难的儿童以及有严重阅读困难（即存在音韵障碍）的儿童。
在研究中，孩子们被要求阅读12个单词，同时暴露在四种不同强度（从零到高）的视觉白噪音环境下。测试内容包括评估孩子们能正确读出多少个单词，以及之后能回忆出多少个单词。
白噪音提升阅读能力和记忆力
结果显示，有严重阅读困难（尤其是音韵困难）的儿童组在接触视觉像素噪点时表现显著更好。在中等强度的噪点条件下，他们能正确读出更多单词，也能回忆起更多单词。而白噪音对阅读能力良好或仅有轻微阅读问题的儿童则没有效果或产生了负面影响。
“这是首个证明视觉白噪音对高级认知（此处指阅读和记忆）有影响的证据，”约兰·瑟德隆德说。
适量的白噪音是关键
孩子们接触了不同强度的白噪音，结果显示噪点的量对阅读和记忆至关重要。
“你可以把它比作近视了需要戴眼镜。我们发现，当让孩子们接触中等强度的白噪音时，他们的阅读能力提高了。但是，在没有噪音或噪音强度很高的情况下，他们的阅读能力则较差，”约兰补充道。
“这些结果表明，通过一种极其简单的干预手段，可以帮助有阅读和书写困难的儿童。通过调整学校或家中的屏幕，我们希望可以一举解决他们的问题。这是此类研究的首例，后续需要进行重复性研究。”
需要进一步研究
约兰·瑟德隆德现在希望进一步研究白噪音的效果。他期待新的研究能够回答一个问题：长期在接触白噪音的情况下进行练习，是否能带来持久的改善。
“这值得探索，因为我们目前还不清楚。我们的这项初步研究属于基础研究。但我们的结果显示孩子们能立即得到改善，因此继续进行新的研究以确定这种简单易行（每个人都可以在自己的笔记本电脑上操作）的措施，是否真的能为这些孩子提供持久的帮助，这一点非常重要。”
这项名为“感官白噪音提高阅读障碍儿童的阅读技能和记忆回忆能力”的研究发表在科学期刊《大脑与行为》上。该研究由约兰·瑟德隆德、雅各布·奥斯伯格·约翰内尔斯（哥德堡大学吉尔伯格神经精神病学中心）、安德烈亚斯·芒努松以及博迪尔·罗滕、埃伦·托尔斯滕松-胡尔特贝里和琳达·费尔特（林奈大学）共同完成。