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北京前沿科学技术研究院（简称“北前科学院”）成立于2016年9月，北前科学院，是由北京中科光析科学技术研究所，北检（北检）检测技术研究院，标检（北京）质量检测中心等科研单位，组建成立的独立科学科研机构，致力于前沿科学领域的研究与创新人才培养，科学技术转移孵化等，世界前沿新科学普及传播。 更多简介 +
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残疾学生通常被排除在外，尤其是被排除在比他们的同学更重要的学校之外为了帮助教师认识到、回应和向学生灌输事件，密苏里大学的研究人员合作开发了一个基于证据的在线专业发展课程
该课程强调了教师与学生建立牢固联系的价值，注意到学生行为的变化、潜在的学习活动、将社会技能和沟通引入课堂学习对象，以及对实践行为的具体评价，以了解学生的实力和与同伴的协作
尽管这门在线课程最近已经成功地在美国东南部地区的2000名小学教师中获得并实施，但已经有了一些商店，加上额外的联邦资金，全国范围内的教师很快就可以使用在线课程
美国教育与人文发展学院的一位社会教授哈德罗斯说：“受过教育的教师们并没有准备好在课堂上解决欺凌问题，尤其是那些涉及残疾儿童风险的复杂案例。”“有残疾的学生往往比没有残疾的同龄人受到更大的欺凌。例如，有一个工作能力的孩子，如果他们的神经系统正常，他们可能会受到不同程度的伤害，这实际上可能是与基于残疾的综合征相关的侵犯。”
根据我们的时间表，Rose和同事们创建了一个基于在线课程的视频，可以在四个小时内完成，而大多数专业开发课程都是在现场进行的，而且不总是包括基于视频的信息这些培训是针对不同的模块进行的，涵盖了认知和应对轰炸，以及通过减少或预防最初地点的轰炸来改善机舱气候的总体策略
“在我们试点该项目的各种公开学校中，教师们发现这一点很重要。这增加了他们在预防欺凌方面的知识，并不断增加了他们看到欺凌发生时介入的意愿，”罗斯说“最快、最简单、最有效的东西之一是将社交和沟通技能作为学习对象纳入他们已经制定的学习计划中。与其只是教学生数学或科学，不如告诉他们你将监控他们之间的互动情况。”
罗斯鼓励学生们回到教室，培养与他人有积极互动的学生
罗斯说：“我发现两个最能预测投球的人在社交和沟通技能方面都表现得很好。”“如果我们能改善这两个领域，不仅会减少工作量，而且会增加学生对自己生活的信心。这为他们的成功奠定了基础，无论他们在生活中做了什么。”
Roseexplain说，残疾研究者通常被排除在外，因为他们与其他研究者“不同”或有很多错误在2022年的研究中，罗斯发现，社交集群是一种比物理或语言压迫更具影响力的世界形式
罗斯说：“想象一下，如果你更专注于旁边的孩子，即使你喜欢在最初的地方学习代数。”“我们不一定都是最好的朋友，但我们必须对每个人都友好。”罗斯补充道，对于那些经常受到欺凌的学生，他们鼓励他们，根据情况，知道什么时候应该接受并坚持自己的价值观系统，知道什么时间可以远离这种情况，以及知道谁的所有环境都是安全的
罗斯说：“从学生的视角、自我倡导、自决、目标设定和对如何在没有进步的情况下坚持的了解来看。”“从教师的角度来看，我们希望他们在整个课堂上突出学生的力量，让其他学生以不同的方式看待他们。有些学生倾向于关注是什么让自己变得不同，但当他们看到好的事情发生时，他们的有针对性的行为得到了赞扬，这会改善学生看待自己的方式。” Roses是MizzouEdBullyPreventionLaba的负责人，并且已经研究了18年的投球预防在大学第一份工作期间，他对这个主题进行了深入的研究 罗斯说：“我想帮助孩子们开始思考他们不喜欢自己的地方。”“如果我能通过强调是什么让自己感觉更好，那就是最好的目标。”未来的计划包括将欺凌“办公时间”纳入在线课程，这样教师就可以联系Rose、他的合作者和他的欺凌预防教练团队，了解他们可能实时处理的具体案例研究
教育与城市社会最近发布了“教师职业发展的发展：理解、认可和应对残疾学生的压力”基金由美国提供S教育部教育科学研究所
来源:
Materials provided by
University of Missouri-Columbia.
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参考:
2024-01-23
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