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儿童早期的快乐阅读与青少年更好的认知表现和心理健康有关

本站发布时间:2023-11-20 14:58:03

研究发现,在美国,超过10000名青少年中,那些在生命早期就开始学习、在认知测试中表现更好、进入青春期时心理健康状况更好的儿童

在今天发表在《心理医学》杂志上的一项研究中,英国和中国的研究发现,12小时是阅读量的最佳时间,这与改善雨水结构有关,这可能有助于解释这些问题

阅读或阅读对快乐的儿童活动很重要不太可能听和说语言,这种语言在年轻的孩子中发展得很快,很容易掌握绘图技能,并在很长一段时间内发展出清晰的知识

在童年和悲伤时期,我们的大脑会发育,这是建立行为的重要时间,支持我们的认知发展和促进大脑健康 ;然而,直到现在还不清楚什么影响–ifany–鼓励孩子从小学习,将有助于他们的大脑发育、认知和心理健康

为了对此进行调查,英国剑桥大学和沃里克大学以及中国富丹大学的研究人员从美国的智力与认知发展研究所(ABCD)研究了数据,该研究所招募了超过10000名年轻人

该团队分析了数据的变化,包括来自临床交互、认知测试、心理和行为评估以及脑部扫描的数据,将年轻人在一年内(2岁至9岁之间)学习或掌握的数据与其他人和其他人的数据进行了比较分析由许多重要因素控制,包括社会经济状况

在所研究的10243名参与者中,只有不到一半(48%)的人几乎没有学习或学习的经验,也没有在孩子的家里开始学习剩下的一半已经花在了三年和五年的时间里

团队发现,早期的准备或放松与积极的表现之间存在联系,这些表现是衡量学习、记忆、视觉发展和学术成就等接触因素的认知测试

这些研究人员的心理健康状况也得到了改善,通过对来自父母和老师的临床核心和报告数量的分析,显示出压力和抑郁的改善,以及对行为问题(如进展和规则打破)的注意力的提高

开始阅读或提前阅读的儿童也倾向于无休止的放映时间–例如观看电视或使用智能手机;在他们青春期的前两周,他们也倾向于睡得更长

当研究人员从简单的场景中观察大脑扫描时,他们发现那些在早期就已经做好准备或准备的个体显示出更大的大脑总面积和体积,包括在认知功能中发挥关键作用的特定大脑区域与该组有差异的其他雨区是那些先前被证明与改善的心理健康、行为和注意力有关的雨区

剑桥大学心理学系的BarbaraSahakian教授说:;阅读;t可测量的体验–它;他们接受了创新思维和创造力,增加了路径,减少了压力但为了证明这一点,我们发现了有意义的证据;促进儿童的重要发展,改善他们的认知、心理健康和大脑结构,这些都是未来学习和生活的基石&”

每周12小时左右是年轻孩子学习或学习的最佳时间除此之外,没有任何额外的利益事实上,认知能力逐渐增强,这可能是因为它表明,这些人在经历和治疗活动的时间上表现得更为明显,包括运动和社交活动

中国上海复旦大学和英国华威大学的冯建峰教授说:;我们鼓励孩子最好的父母在孩子很小的时候就唤醒他们的快乐没错,这不仅会让他们感到快乐,还会有助于他们的发展,鼓励他们养成长期的阅读习惯,这些习惯也可能对成年生活有益&”

基金包括:Wellcome和国家卫生研究所;CareResearch(英国)和中国国家自然科学基金会



来源:

Materials provided by
University of Cambridge. The original text of this story is licensed under a Creative Commons License.
注明: Content may be edited for style and length.


参考:

  1. Yun-Jun Sun, Barbara J. Sahakian, Christelle Langley, Anyi Yang, Yuchao Jiang, Jujiao Kang, Xingming Zhao, Chunhe Li, Wei Cheng, Jianfeng Feng.
    Early-initiated childhood reading for pleasure: associations with better cognitive performance, mental well-being and brain structure in young adolescence. Psychological Medicine, 2023; 1 DOI: 10.1017/S0033291723001381

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