双语是儿童社会发展的催化剂

随着孩子们对世界和周围人的了解越来越多，语言的多样性为他们提供了进行社会认知学习的机会

最近的研究表明，患有双语的儿童对交流线索的敏感性增强，更容易理解说话者的背景还有一项研究需要探索双语在儿童能力评估中的作用，即与演讲者的背景和内容相结合的沟通提示

来自新加坡科技与设计大学（SUTD）的YowWeiQuin副教授通过调查有不同语言背景的儿童，在评估说话者在交流中的可靠性时，考虑到了背景，解决了这一巨大的问题

与SUTD研究者李晓倩合作，副教授Yow发表了一篇题为《双语经验在儿童情境感知选择策略中的作用》的论文该研究提供了一项新的研究，以了解双语学习体验对儿童学习能力的影响以及可靠的扬声器

参与的儿童，年龄在三岁和五岁之间，被要求在两个盒子中找到一个被透明或部分覆盖的贴纸所有的信息都会通过向拾取器的周围提供准确的提示来进行搜索根据所示的方框，孩子们可以看到选择器的位置（信息的可视化访问）在实际实验之前，这些设置将在几个字母中重复，以帮助孩子们确定表现是否与正确的线索有关（准确的信息比不准确的信息）

助理教授的结论是，语言多样性较大的儿童比语言多样性较低的儿童更敏感地融入情境，因为他们认为表演的可靠性更高当信息提供者能够直观地获取信息时，这些孩子会选择信任他们的行为表现，并预先提供准确的技术，但当他们在过去提供了不准确的技术时，就不会了

另一方面，如果孩子们将表现出的优先顺序归因于缺乏信息访问的背景，那么他们在信息的准确性和准确性方面表现出了与其他人相当的信任这一结果表明，双语儿童对内容和交流的细微差别有着深刻的理解

助理教授解释道：“双语在儿童社会认知发展中的优势可能来自于儿童获得的更大的沟通灵活性，以便与来自不同语言和文化背景的人进行社交互动。”当在不同语言或文化的使用者之间切换时，规则地适应改变的交流环境，例如，挑战和微调孩子们对日常互动的熟练管理

通过这项研究，助理教授Yowaims开发了一种融入语言多样性的方法，其第二个目标是学习双语的优势，以提高各行各业儿童的发展和教育水平例如，鼓励双语言出口可以增加儿童发展有效沟通能力和社会认知能力的机会在这张照片中，助理教授Yo一直在研究语言多样性

“通过引入双语，父母和教育者可以为他们的孩子提供丰富的社会和认知基础，以发展重要的社会交流技能，”她认为

助理教授的下一步是将她的研究扩展到多语言在儿童发展中的作用，以及对儿童语言多样性的影响在新加坡教育学术研究基金会的支持下，她在SUTD发起了一个项目，该项目旨在展示终身双语经验，并在生活中选择不同的语言，以促进社会对年轻人和老年人的理解他们与新加坡国立大学的Helen Zhou副教授的两位新研究人员一起，也在评估这些经验对运动认知和大脑可塑性的影响，相信这些新观点可以帮助人类利用语言多样性的优势，促进个人成长和社会融合