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北京前沿科学技术研究院（简称“北前科学院”）成立于2016年9月，北前科学院，是由北京中科光析科学技术研究所，北检（北检）检测技术研究院，标检（北京）质量检测中心等科研单位，组建成立的独立科学科研机构，致力于前沿科学领域的研究与创新人才培养，科学技术转移孵化等，世界前沿新科学普及传播。 更多简介 +
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最近的一些研究首次表明，在完成多项新任务后很长一段时间内，学习多项新任务可能对认知有益
这一发现得到了首席研究员RachelWu的支持，他是加州大学河滨分校心理学教授的助理也就是说，老年人可以学习新任务，并在这个过程中提高他们的认知能力，如果他们的方法是学习孩子的话
“我们的发现提供了证据，证明在成年后，同时学习真实的世界技能可以长期提高认知能力，”吴和她的同事们在《AgingandMentalHealth》杂志上发表了一篇论文“总的来说，我们的发现促进了终身学习的好处，即提高了成年人的认知能力。”
在学习新技能一年后，主要研究对象将面临更高强度的认知任务，这些任务优先于学习一直以来，认知功能的核心随着年龄的增长至少增加了两三倍，有时甚至更多
第一项研究有6名参与者，第二项研究有27名参与者研究对象的中介管理年龄分别为66岁和69岁为了获得研究资格，参与者必须年满55岁，英语流利，视力正常或矫正为正常，并且没有认知障碍的早期诊断该研究的参与者完成了大约15小时的课堂作业和家庭作业，共有三个小时，时间限制为合格参与者的数量
在这两项研究中，参与者在UCRiverside教室学习了三个月以上的新闻技能，如西班牙语、使用aniPad、摄影、绘画和音乐组合认知测试在课程开始前、课程进行到一半时以及课程结束后的几个月内都会在研究实验室中进行随后进行了三个月、六个月和一年的随访
“以下评估的主要目标是确定干预后认知能力的增加是否会持续一年，”作者写道
认知测量包括注意力、抑制和短期记忆，这需要记住执行任务所需的大量信息，例如回忆电话号码或列表中的单词
干预后三个月、六个月和一年的总体认知评分显著高于干预前，是干预前的三倍多事实上，在研究结束后，接受治疗的次数越多，核心就越高
吴说：“值得注意的是，在第一次逐步测试相同的认知测试后，认知得分提高到了最接近的水平。”“我们发现，认知能力在老年人中持续增长是唯一的，因为大多数研究只显示了认知能力或认知能力的维持。”吴推测，差异的关键是在鼓励环境中同时完成多项任务，这与儿童的经验相似
吴和她的同事们在题为“一年的认知结果来自于与老年人进行干预的多种现实世界技能学习”的论文中写道：“完成任务的时间和精力与完整的本科生课程负荷相似。”
对于吴来说，这是他先前研究的进一步证实，该研究表明，老年人可以通过模拟儿童的学习行为来学习在所有这些中，这意味着焊料必须在没有偏见的情况下学习，不害怕批评和失败，接受指导，愿意一次学习多项任务，并相信这些任务是可以证明的与吴一起，这本书的作者包括LeahFerguson、DebaleenaSain和EsraKü；rü；m、 allofUCR；卡拉太平洋大学的斯特里克兰·休斯和乔治Rebok，来自约翰斯·霍普金斯大学
来源:
Materials provided by
University of California - Riverside. Original written by J.D. Warren.
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参考:
2024-01-23
2024-01-23
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